[!INFO] 책 정보

• 저자: 저자/오현선
• 번역:
• 출판사: 출판사/이비락
• 발행일: 2017-03-28
• origin_title: -
• 나의 평점:
• 완독일: 2019-06-06 02:02:08

#저자/오현선

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우리아이진짜독서 1.엄마가 읽어야 아이도 읽는다 독서를 통해 삶을 변화시키며 행복을 만들 줄 아는 부모(사람), 날마다 성장하는 사람 부모가 책읽기를 삶 속으로 가져왔을 때에 아이들은 비로소 책읽기의 위대함을 깨닫게 된다 책읽기로 행복한 엄마가 행복한 아이를 키운다 행복하지 않은 엄마는 아이에게 내적 불행을 물려줄 수밖에 없다. 엄마의 책읽기의 시작은 읽어주기부터 인간관계의 모든 갈등은 오해,몰이해에서 시작된다. 사람은 아는 만큼 이해하며 공유하는 시간만큼 사랑하게 된다 책을 읽도록 하려면 아이가 책을 읽을 만한 시간과 읽을 수 있는 편안한 분위기 조성을 해 주는 것이 많은 책을 구비하는 것보다 더 중요다

책의 배치를 바꾸어 보라 - 전집을 번호 대로 하지말고 온 집에 여기저기 나두어 보라 (6개월?)  1달에 한번은 새책을  중요한건 신선함을 유지해야 한다

많은 책보다 아이 수준에 적절한 책 2.엄마와 아이를 모드 힘들게 하는 가짜 독서교육 아이들이 독서록을 잘 쓰기를 바란다면 숙제로 내줄 것이 아니라 함께 읽고 토론하며 쓰는 과정을 온전히 함께 해야한다 주도성이 없으면 많이 읽어도 무용지물 진짜 독서교육은 3학년 부터이다 책읽기의 의미가 사라지는 ‘독서 검열’ 좋고 나쁨의 책 기준은 아이가 정하게 해야한다 24시간 일거수일투족을 부모가 검열할수 있나?  가이드 정도만 하면 되지 않을까? 3.초등 독서교육 바르게 아는 것부터 시작한다 책읽기에 흥미를 잃지 않는 것! 초등 독서교육의 전부 - 책에 대한 좋은 인식을 갖고 흥미를 잃지 않게 하는것 능숙한 독서가가 되게 하려면 꾸준히 읽어야 하고  꾸준히 읽으려면 좋아하도록 하는 것이 우선이다 실컷 놀아야(경험이 많아야) 잘 읽는다 책 밖의 세상에서 노는 아이만이 책 안의 세상을 온전히 만날 수 있다. 내 아이가 읽을 책은 엄마가 골라야 한다 엄마는 알고 있는 내 아이가 먹을 음식 어휘 이해 정도에 따른 책 고르기 초등 6년간 읽어온 책이 중학교 생활의 기본기가 된다는 사실!!! 전집 - 먼저 3권이하 단행집으로 시작하자  전집은 아이가 한 분야에 빠져들때 구입해야한다-그러면 폭팔적인 독서를 할 수 있다 역사책은 다양한 저자, 출판사 물이 좋다 (다양한 해석) 아이가 몇 년 후에나 읽을 책을 미리 사지 말라 두루 읽게하려면 편독을 허용하라 안 읽는 분야보다 잘 읽는 분야에 집중하도록 교과서는 하나의 ‘나무’ 이다- 여러 책을 통해 숲을 볼수 잇도록 도와 주자

책에서 나온 주인공의 전-사건-후의 모습의 차이점은? 10권을 읽는 것보다 1권을 제대로 천천히 읽고 책 대화를 통해 감상을 하는 것이 중요하다

집에서 부터 토론 문화를 시작하자 - ‘무엇이’,‘어디가’ 좋을까 토론 독서논술 <길모퉁이 행운 돼지> 김종렬 읽기전 생각 (행운에 대해 생각해 보세요,  행운이란,얻기위해서는?나에게 있엇나?) 책에 대한 흥미도를 높이고 배경지식을 활성화 시켜서 책읽기를 돕기 위해 읽기전하는 활동 바르게 읽기 (행운돼지가 마을에 뿌린 광고지에 어떤내용이?  다리미는 어떤 다리미? 받은 물건은? 어떤 게 써있었는지?) 책 내용을 잘 이해했는지 확인하기 위한 활동 깊은 생각 책의 내용과 관련된 발문을 통해 책의 내용이나 주제를 깊이 이해하기 위한 활동 넓은 생각 깊은 생각보다 더 넓은 영역의 발문으로 사고를 확장시키기 위한 활동 글 실력 쑥쑥 앞에서 나눈 이야기들을 토대로 책을 읽은 감상을 총정리하여 글로 표한하기 위한 활동 독서 논술,교재 보다 - 그것을 통해 아이를 보자, 어떤 생각을 했는지, 어떤 영향을 주었는지,줄것인지,줄수 있는지 책 한 권도 구석구석 온전히 읽기 <이선비, 한옥을 짓다> 1.책표지 읽기 제목은?부젬목은?파란옷입은 남자는누구?남자는 무얼하고있나?뒤를보는사람은 뭘하나?이책을왜썼을까?어떤생각을하면서읽어야할까? 2.책 날개 읽기 지은이,기획의도,그림,다른 도서 등 이책을 쓴사람이 쓴 다른책은? 그림그린이의 다른책은? 시리즈의 다음 제목은? 시리즈에서 읽고 싶은 책은? 3.서문(작가의말)읽기 작가가 이책을 쓴 목적은? 작가의 말 읽은 소감? 어떤 생각을 하며 읽는게 좋을까? 서문읽으면 관심이 생겼나? 4.목차 읽기 목차를 보고 생각해보기 5.부록읽기 6.판권지 읽기 이책의 1판1쇄 인쇄일이 언제라고 나와 있니? 너희들이 가지고 있는 책은 언제 찍힌 책이니? 7.가격 읽기 이 책이 가격은 얼마? 가격이 왜 다를까? 가격은 적당한가? 4.골고루 책읽기 지도의 모든것 이야기책 읽기의 힘 -치유하는 힘 아이가 책읽는 시간을 방해하지 말아라 반복읽기로 자연스럽게 기억하기 꾸준한 책읽기가 정답 위인전 읽기, 이제는 달라저야 한다 위인의 업적 위주로 학습하여 괴리감이 있게된다 위인전을 바르게 읽게하기 위한 질문

1.인물이 살던 시대는 어떤 상황이었니? 2.인물이 그 일을 하는데 도움이 된 사람이 있다면 누굴까? 3.인물이 그 일을 한 이유가 무엇일까? 4.인물이 그 일을 하기 위해 포기한 것이 있다면 무엇일까? 5.인물의 성격을 보았을 때에 지금 우리가 사는 시대에 살았다면 어떻게 살았을 것같니? 6.인물이 그 일을 하지 않았다면 우리 생활은 어떻게 달라졌을까? 7.인물이 그 일을 이룬것에 대해 어떻게 생각하니? 8.인물의 좌우명은 무엇이었을까? 9.인물이 그런 일을 할 수 밖에 없었던 이유가 있다면 무엇일까? 10.인물이 한 일을 평가해 보자

국어 교과서에 나오는 문학 책을 읽자 교과서에는 일부분만 나옴으로 전체 줄거리를위해 읽는것이 좋다 초등 역사책 읽기 지도는 어떻게 할까 역사는 암기 과목이 아니다 암기식 공부는 안된다 초등학교 한국사는 새발의 피다, 맛보기만 배운다 한국사 배움에 중요한것은 역사적 사건들이 지닌 의미에 대한 이해이다 (그러기 위해서는 생활 경험이 많아야 한다,관계의갈등등) 저학년 : 인물을 통한 역사 , 옛날 사람 생활사 중학년 : 삼국유사, 삼국사기 고학년 : 통사 (1권~3권, 관심아이 5권내외) 5.엄마와 아이 모두 행복한 진짜 독서교육 적성을 알려면 - 다양하게 읽어야 한다 분야별로 아이의 독서그래프를 그려 아이의 관심 분야를 파악해 보자 문학/인물.역사/고전/과학.환경/문화.예술/철학/정치.경제/기타 책읽기는 끊임없는 자신과의 만남이다. 남이 쓴 글이지만 그 속에서 자신을 만난다. 제 2의 부모 —–> 책 많이하는 질문들 능동적으로 책을 읽도록 즐거움을 만들어 주어야 한다 자발적 읽기 동기가 부족하다면 부모가 만들어 주라 목적을 제시해 주어라 모든 책을 다 기억할수 없다. 읽고 나서 그 동안의 감명과 행복은 기억에 남아 있을 것이다 논술 저학년 : 독서교육, 독서 지도에 가깝게 고학년 : 토론,글쓰기로 자신의 생각을 다져가며 사고하는 힘이 커지도록 돕는다 독서교육 기본은 가정에서 성별 독서 교육법

남아: 긴 서술이나 설명을 싫어한다 이야기 책 읽기 능력을 길러 주어야 한다 만화책이라도 읽는 책의 분야를 잘 봐두었다가  마중물 도서(쉬운)를 권해보자

여아: 여아는 이야기책에 빠지는 경우가 많다. 관심 분야를 잘 파악해 주었다가  정보도서의 마중물 도서를 제공해주자 학년별 독서지도법 1학년 그림책 읽기만으로도 충분, 전래 동화, 우리 창작동화(어휘력) , 일부러 지식 정보책을 읽히려 노려할 필요없다 2학년

그램책 ,글밥을 조금 늘리는 연습, 이야기책은 50페이지 전후, 이야기책에 힘쓰면 됨, 아이의 관심사에 따라 지식책을 접하게 해주라, 읽어주는 시간이 많아야 한다

3학년

타인의 관심이 시작되면서, 친구 관계에서 문제를 겪기도하고, 소소한 일상의 문제들을 겪는다. 생활 동화를 읽으면 자연스럽게 문제 해결력을 기를 수 있다.  본격적인 학습독서기 - 지식 정보책 읽기 시도하면 좋다. 학교 교과와 연계된 도서로 흥미를 끌되 다소 글밥이 적거나 그림책 형식의 책이라도 좋다. 삽화나 사진이 많이 들어가 쉽게 설명된 책이 좋다 삼국사기,삼국유사 읽으면서 역사 이야기를 접하게 하자,  지식 정보비중 30% 정도, 읽어주면서 흥미 유지시켜주자,  읽기 습관화가 정착되는 시기이므로 3학년 까지는 독서습관과 읽기에 흥미가 사라지지 않도록 힘써야 할 것이다

4학년

문학 읽기에 흥미가 붙은 아이들은 이 시기에 독서력이 많이 성장한다 이 때부터  읽는 아이 - 못 읽는 아이로 본격적으로 나뉜다. 이해력 편차도 벌어진다 제법 글밥이 많은 문학을 읽으면서 독해력 성장에 힘써야 한다  인물 이야기 읽기 시도하면 좋으나 관심이 없다면 - <새싹 인물전> 2,3학년 대상 도서로 시작 해보자  초등 시기의 문학 읽기가 지식정보책 읽기의 큰 힘이 된다는 점을 기억하자

5학년

역사 동화를 읽으면서 이해할 수 있는 나이이다 좀더 심층 주제가 담긴 책을 이해할 수 있다. 이때 부터 정말 읽지 못하는 아이가 급증하니  신경을 많이 써야 한다.  사회문제에 관심을 갖기 시작하는 나이라서 사회 문제를 다른  책들도 읽도록 도우면 좋다.  문학-사회 문제, 친구와 갈등, 가족 문제를 다룬 이야기를 읽으면서 자신만의 가치관을 만들어 가는 시기이다.   지식정보책에 치중하지 않도록 유의하자  문학을 꾸준히 읽어왔다면 도해력이 있어서 인물,과학, 환경,정치분야도 두루 읽을 수 있으나 관심사에 따라 조금씩 서서히 접하게 해야 한다

6학년

책을 읽지 못하는 이유는 ‘시간 부족’이다, 5학년 까지 읽던 아이도 책과 멀어지는 경우가 많다  꾸준히 읽는 것을 필사적으로 지켜내야 한다  독서토론을 통해 책을 다양한 각도로 보는 연습이 필요하다,   한국사를 잘 읽었다면 세계사 쉬운 책부터 접하게 해주면 좋다  명작 완역본 중세서 비교적 쉬운 책도 읽어낼 수 있다.

But 아이의 수준에 맞추어서 해야한다. 절대적 기준이 아니다, 수준을 보아 저학년 수준의 책부터 시작하자 추천도서 부모를위한

<낭만의 소멸> 박민영  <인문내공> 박민영  <엄마 인문학> 김경집  <논어> 공자  <책은 도끼다> 박웅현  <공부 중독> 엄기호,하지현  <아픈 영혼,책을 만나다> 김영아  <살아온 기적,살아갈 기적> 장영희 <사람 풍경> 김형경  <미움 받을 용기>  <이주향의 치유하는 책읽기> <두근두근 내인생> <어른으로 산다는것> <나는 읽는 대로 만들어진다> 이희석

아이의 마음을 이해하기 위해 읽기좋은 성장 동화와 생활동화 -학교생활 친구관계 다룬동화 저학년 : 엄마왕따,까마귀소년, 내짝궁 최영대, 지각대장 존 고학년:양파의 왕따일기, 내친구 비차, 문제아, 굿바이 마이프렌드 가족간의 문제나 갈등을 다룬 도서 저학년: 따로따로 행복하게, 돼지책, 엄마친구 아들, 마법의 설탕 두 조각 고학년 : 나는 천재가 아니야, 내 친구에게 생긴일, 헨쇼 선생님께, 너도 하늘말나리야 글모음 <두근두근 내인생> “사람은 자신이 기억하지 못하는 생을 다시 살고 싶어 아이를 낳는다” 독서 전환기 - 읽어주거나, 설명해주는등 신경을 좀 써야한다 상대를 이해하려면 사랑 그 너머의 인간에 대한 이해가 필요하기 때문이다.그리고 그 이해의 바탕에는 공감 능력이 필수이다 자기 삶의 리더가 되는 아이 Leader is Reader

아이들..읽은 대로 만들어진다.  자라면서 꾸준히 읽어온 책들이 아이의 내면에 자리하여 아이만의 견해와 생각, 세상을 보는 시선, 옳고 그름에 대한 판단을 할 줄 아는 아이로 자라게 한다.  그 과장에서 아이는 서서히 자신만의 가치관을 만들어 간다. 그리고 자신의 뜻대로 살아간다  그 과장은 지난하지만 소중하다. 스스로 읽고 살고 깨닫는 과정 속에서 만든 미래, 내가 만든 미래라면 어떤 삶이든 소중히 여길 것이고 의미 있는 삶이 될 것이다.

지금 이 순간, 우리 아이에게 필요한 것은 공부를 잘 하기 위한 무작정 다독이 아닌 그 어떤 삶에서도 희망을 가질 수 있는 단 한권의 책은 아닐까. 엄마(아빠)가 먼저 읽고 체험하지 않으면, 아이도 느낄 수 없다. 아이의 피노키오를 위해 엄마(아빠)가 먼저 피노키오를 만나야 한다!!!!!!!!!

Think 초등 독서는 꾸준히가 목표다 스스로 독서의 세계를 영위할 수 있도록 마중물을 끊임없이 제공해주어야 한다

이런저런 독서 흥미를 일이키기 위한 할동을 해줌으로서 지속시켜 주어야 한다. 그렇게 하기 위해서는 부모는 끊임없이 관심을 갖고 독서(공부)를 해야할 것이다

책 추천해 줄 때 부모가 먼저 읽고 짧은 질문이라도 던져 주면 흥미 없을 지라도 관심을 갖지 않을까